Основні завдання діяльності

колективу    на 2023- 2024

навчальний рік.

1.Забезпечення доброчесного освітнього середовища для професійного зростання, розвиток  партнерської взаємодії учасників освітнього процесу на принципах відкритості, взаємовигоди, добровільності, унормованості, усвідомлення своєї відповідальності за результати праці.

2.Виховання  дітей в дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого     народу, поваги та любові до державної мови, любові до рідного краю, шанобливого ставлення до родини через усі види діяльності.

3.Оптимізація предметно-просторового розвивального середовища для формування навичок безпечної поведінки здобувачів освіти, дітей з ООП.

4.Проведення просвітницької та виховної роботи з усіма учасниками освітнього процесу, підвищення обізнаності з питань запобігання  надзвичайним ситуаціям та дій у разі їх виникнення, поуляризації культури безпеки життєдіяльності, протидії небезпечним масовим інфекційним та неінфекційним захворюванням.

Аналіз освітнього процесу

за 2022-2023 н. рік

Комунального закладу « Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу  №41 «Посмішка»

  Кам’янської міської ради

 Заклад працює з 1975 року.   

Методична робота

Одним із принципів побудови освітнього процесу в ЗДО № 41 "Посмішка" у період дії воєнного стану в Україні стало   створення  умов для повної реалізації здібностей, всебічного розвитку кожної дитини відповідно до її  задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб, одночасно забезпечивши безпеку всіх його учасників.  Зусилля педагогічного колективу у 2022 – 2023 навчальному році в умовах продовження дії воєнного стану в Україні були спрямовані на: організацію безпечного освітнього простору в ЗДО; психологічний супровід учасників освітнього процесу;оздоровлення та всебічний розвиток дітей, їх творчих здібностей.

         Слід зазначити, що працюючи на 3 етапі обласної науково-методичної проблеми «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ» та виконуючи ключові завдання річного плану роботи педагоги приймали участь у  методичних заходах, вивчали оновлений стандарт оновленого стандарту дошкільної освіти в дошкільній установі.

Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №41 «Посмішка»Кам’янської міської ради знаходився у проекті британської організації «Save the Chsldren» і громадської організації «Проліска» і отримав  матеріальну допомогу:

 Телевізори -5 шт.

Ноутбуки – 7 штук

БФП -1 шт

Ламінатор -1 шт

Проекційний екран -1 шт

Настінне кріплення для проектора -1 шт

Короткофокусний проектор -1 шт

Портативний проектор-1 шт

Інтерактивна дошка -1 шт

Набори : планшети  40 шт у валізі,кабелі живлення -42 штуки, 1 роутер, 1 інтернет провід, 1 зарядний пристрій.

Кахель- 80 кв.м

Миючі засоби

Бункерні набори, канцтовари, спортивне обладнання.

 Передані від «Save the Children» 120 індивідуальних комплектів (рюкзачків) здобувачам дошкільної освіти, які перебувають в обліковому складі ЗДО.

 Педагоги пройшли навчання за програмою «Перша психологічна допомога для дітей» і отримали сертифікати.

         Протягом 2022 – 2023 навчального року проведено 4 педагогічні наради:

         - «Визначення основних  аспектів розвитку  дошкільної освітньої галузі  у 2022-2023 н.р.» (серпень 2022)

         - «Забезпечення  наступності в роботі дошкільної та початкової ланок освіти в умовах реалізації Концепції  «Нова українська школа» (листопад 2022)

         - « Зростання професійної майстерності –результат творчості педагога» (лютий 2023)

         - «Звітуємо, намічаємо перспективи» (травень 2023)

Семінари-практикуми:

• «Навчальний майданчик професійного зростання»
• «Організація освітнього процесу в ЗДО за інтегрованою особистісно-орієнтованою технологією»

    Щомісяця педагогам надавались консультації, щосереди проводились педагогічні години,  проводилися тренінги, засідання творчої групи.

 Методичні розробки педагогів: Воцко О.М., Назарової Т.В., Орловської Л.І., Кас’яненко Н.М., Якушиної О.Р. до черговогу циклу атестації  2023 року представлені на освітньому порталі «ВсімОсвіта»». Досягнення освітньо-виховного процесу педколектив висвітлював у групі «Освітяни Кам’янського»

  Педагоги закладу прийняли участь в онлайн –конкурсі «Весняний STEM  букет » та отримали Диплом переможця.

 Проведено у травні « Фізкультурно –оздоровчий захід МОVЕ WEEK 2023» та отримали сертифікат за активну позицію та участь та популяризацію рухової активності серед дітей та молоді від президента UkraineAktive Андрія Боляк.

Вихователі  Назарова Т.В., Макарова Т.О., Олонець Т.В. прийняли участь в авторській майстерні Олени Аксьонової «Школа розумного руху – дистанційно», взяли участь у Всеукраїнському науково-практичному семінарі «Світ дитинства» «Літня школа для дорослих -2023- виклики сьогодення:пошуки та здобутки» м. Запоріжжя (проектор з наукової роботи та міжнародної діяльності КЗ «ЗОІППО» ЗОР Тетяна Гура).

 Педагоги прийняли участь у міжнародному Дні Вишиванки.

Педагоги Воцко О.М., Якушина О.Р. – члени Всеукраїнської Громадської Організації «Асоціація працівників дошкільної освіти» підвищували кваліфікацію за програмами: «Формування інформаційно-комунікаційної компетентності педагогічних працівників закладів дошкільної освіти», «Формування іміджу як важливої складової закладу дошкільної освіти», у Всеукраїнському тижні взаємодії з батьками(онлайн-марафон) та вдосконалили свою професійну майстерність за програмою «Психологічна підтримка дітей України: можливості та перспективи»

Орловська Л.І.,практичний психолог підвищила професійну майстерність на мініхакатоні «STREAM – заняття від освітньої ситуації до експерименту»

 Згідно договору з КЗ ДАНО ДОДА курси підвищення кваліфікації пройшли: Воцко О.М, вихователь , Кас’яненко Н.М., вихователь,Орловська Л.І., практичний психолог, Якушина О.Р., вихователь-методист, Галей А.К., вихователь, Василенко М.В., вихователь.

 Згідно графіку атестації  2023 року атестовано у черговому циклі 5 педагогів:Воцко О.М.,вихователь, Назарова Т.В. на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», Кас’яненко Н.М., вихователь, на підтвердження раніше присвоєних кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «виховател-методист», Орловська Л.І., практичний психолог на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», Якушина О.Р., вихователь-методист на підтвердження раніше присвоєних кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший вихователь».

   Щоденно вихователі інформували про освітньо-виховну роботу з дітьми у групі для батьків «Посмішка»

   Важливе місце в роботі з педкадрами протягом 2022-2023навчального року щодо реалізації річних завдань відводилось науково-методичному забезпеченню майстерності педагогів, встановленню партнерських стосунків між учасниками освітнього процесу, організації навчання, наближеного до життя, реалізації творчого підходу до організації і проведення атестації, розроблення методичних рекомендацій, пам’яток, алгоритмів з основних аспектів педагогічної роботи.    Впроваджується та використовується в практиці роботи сторітелінг – інтерактивний метод роботи з дітьми («Навчаємо дітей розповідати.Нові підходи.») Наталії Гавриш,  таблиці Шульте для логіко-математичного розвитку, мнемотехніка Генадія Чепурного.

У залежності від ситуації, умов та часу перебування в укритті під час оглошення повітряної тривоги , дітям пропонували різноманітні активності - ігрову, пізнавальну, образотворчу, театралізовану та ін.

          Згідно результатів діагностичного обстеження до шкільного навчання виявлено 3 рівня                

              соціально – комунікативної компетенції дітей.

                Основні освітні завдання « Дитини у соціумі»

Згідно результатів дослідження соціальним педагогами  розроблено заходи  на літній період, які передбачали роботу з дітьми з метою підвищення рівня соціальної та комунікативної активності групи ризику.

 Результати  навчання та виховання

     Організація освітньо-виховного процесу в закладі здійснювалася за освітніми лініями, що  забезпечило   належний рівень соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти та адаптацію дитини до нового соціального статусу школяра.       

         Спеціально організована діяльність у дошкільному закладі спрямована  на досягнення позитивних результатів кожною дитиною. Процес пізнання продовжувався у повсякденному бутті, у бесідах,  спостереженнях, іграх та інших формах роботи. До розкладу  занять періодично вносилися необхідні корективи.  Освітньо-виховна робота з вихованцями проводилася на діагностичній основі. Про результативність освітньо-виховної роботи свідчать такі показники діагностичних спостережень:

-  сформованість у дошкільників світогляду, пізнавальної самостійності, комунікативних умінь;

-  уміння регулювати свою поведінку;

- сформованість навичок навчальної діяльності.

- безпека життєдіяльності у період дії воєнного стану в Україні.

 Характер взаємодії дорослих і дітей ґрунтувався на принципах гуманної педагогіки та особистісно-орієнтованої освіти. Оптимальна організація життєвого простору в закладі   сприяла  реалізації не лише освітньо- виховних, а й корекційно - відновлювальних та реабілітаційних завдань.

 Передшкільний вік (робота офлайн)

Протягом  року освітньо – виховна робота  з дітьми   була спрямована  на розвиток життєвої  компетентності,  розвиток творчої особистості кожної дитини з метою успішної соціалізації на етапі дошкільного дитинства.  Результати вивчення  загального розвитку свідчить про стабільну роботу педагогів закладу та раціональну організацію освітнього процесу. Під час аналізу спеціально організованої навчальної діяльності  з’ясовано,   що в основі усіх форм роботи  педагогами використовуються  ігрові методи і прийоми, які сприяють створенню невимушеного, довірчого  спілкування, забезпеченню якості засвоєння навчального матеріалу. Система  роботи з дітьми старшого дошкільного віку груп  добре налагоджена  вихователями  Малецькою Ю.Б.,  Тенетою А.Є., Кас’яненко Н.М., Василенко М.В.

.

  Добре знаючи  психологічні особливості розвитку особистості дошкільників , оптимально підтримуючи  емоційно-позитивну атмосферу, педагоги   ефективно задовольняли  потреби дітей в інформаційно-пізнавальних та емоційних контактах,  використовуючи   не лише дидактичні матеріали, а й фото, відеосюжети з реального життя. Вчитель – логопед Макарова Т.О.,  упродовж року  працювала над  корекцією  мовних порушень та підготовкою до школи старших дошкільників логопедичної групи.

         Аналіз проведеного  опитування серед батьків дітей, які відвідують дошкільний заклад показав, що батьки задоволені роботою дошкільного закладу щодо гармонійного розвитку дитини, вихованням відповідних навичок і умінь з різних видів діяльності, передбачених програмою для дошкільного закладу.

 Робота онлайн.

 Вихователі Назарова Т.В., Олонець Т.О. проводили навчання з дітьми онлайн, за заявами батьків. Дистанційною роботою охоплено 37 здобувачів освіти. Онлайн-заняття проводились у зручному для батьків режимі за програмою розвитку «Я у Світі» (оновлена), використовуючи форму комунікації Google Meet таViber. Діти засвоїли компетенції за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина у соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Діяльність дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».

 Фізкультурно-оздоровча робота  у дошкільному закладі

      У ЗДО № 41 "Посмішка"  забезпечено  системний  підхід  до організації фізкультурно-оздоровчої, корекційно – відновлювальної  роботи з вихованцями, формування у них свідомого ціннісного ставлення до власного здоров’я, стійкого інтересу до фізичних вправ.

       Згідно з річним планом  контролювалося  виконання  вимог індивідуального  режиму через обов’язкове проведення фізкультурних хвилинок, корекційних занять з ЛФК; зміна положення тіла під час спеціально організованої діяльності дітей; правильне положення тіла вихованців за столом, під час гри, сну; формування та закріплення навички правильно тримати поставу. творчий підхід до організації фізкультурно-оздоровчої роботи, облаштоване здоров’язбережувальне середовище та оптимальний руховий режим. Реалізація завдань з фізичного розвитку дітей здійснювалась у процесі проведення спеціальної організованої навчальної діяльності з фізичної культури, під час режимних моментів, прогулянок. Серед загартувальних процедур особливо дієвими були такі: самомасаж, ходьба по  «Доріжках здоров’я».

     З метою популяризації здорового способу життя та планомірного ознайомлення батьків з результатами фізичного виховання дітей  проводилися спільні заходи спортивної спрямованості: фізкультурні заняття, спортивно – музичні свята, Дні здоров’я.

Проведено у травні  2023 року « Фізкультурно –оздоровчий захід МОVЕ WEEK 2023»

         Разом із тим, результати засвідчили, що вихователям необхідно приділити увагу організації самостійної  рухової   діяльності  дітей на прогулянці, як формі активізації рухового режиму та збагаченню їхнього ру­хового досвіду.

         Робота психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП

       Команда психолого-педагогічного   супроводу відіграє  важливу роль у виявленні проблем розвитку та здоров’я: розробці  стратегії супроводу дитини в  заклад згідно рівня підтримки, комунікації та соціалізації дитини з ООП в суспільстві.

      Основні напрямки діяльності команди  психолого-педагогічного супроводу ЗДО передбачали  :

- створення в дошкільному закладі інформаційного фонду про психофізичний стан вихованців, інформування педагогів про результати моніторингу;

- аналіз  динаміки розвитку за рік і уточнення програм роботи з кожною дитиною логопедичної групи;

-  аналіз  готовності випускників дитячого садка до шкільного навчання;

- розгляд проблем поведінки, навчання, корекції розвитку поведінки дітей, які потребують колегіального розгляду за участю адміністрації та батьків.   Команда  психолого-педагогічного супроводу ЗДО №41 «Посмішка» провела зустрічи за круглим столом разом із спеціалістами ІРЦ «Сузір’я» та батьками здобувачів освіти (листопад 2022, квітень 2023), на яких висвітлювалися питання супроводу та підтримки дітей з ООП. 

У психолого-педагогічному дослідженні брали  участь усі фахівці дошкільного закладу. Корекційно-розвивальна робота проводилася в індивідуальному або підгруповому режимі. На кожну дитину розроблено «Індивідуальну програму розвитку» за якою  кожен фахівець виконував  певні чітко визначені завдання, які належали  до його компетенції.

        Робота під час воєнного стану      

     У зв’язку із введенням в Україні  воєнного стану, педагоги закладу організовували освітній процес за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій та офлайн. Належна увага приділена дітям-переселенцям.    Зусиллями колективу надається волонтерська допомога ЗСУ продуктами харчування, свіжою випічкою, засобами гігієни, білизною. Співробітники закладу допомогали плести маскувальні сітки.

У залежності від ситуації, умов та часу перебування в укритті дітям пропонували різноманітні активності - ігрові, пізнавальні, образотворчі, театралізовані та ін.

  Вихованці «Посмішки» підтримували захисників України малюнками, поробками. Колектив проводив благодійні ярмарки, а отримані кошти  направлялися на допомогу ЗСУ. За що колектив отримав Подяку від Голови КМПО політичної партії «Бджола»  та міського Голови Андрія Білоусова.

    Аналізуючи педагогічну роботу ЗДО №41 «Посмішка» в період адаптивного карантину  та воєнного стану слід зазначити, що педагоги досить швидко зорієнтувалися і розробили систему дистанційної освітньо-виховної роботи з дітьми. Батькам вихованців надавались індивідуальні консультації, рекомендації, поради, психологічна підтримка.

                      Використовували в роботі педагоги платформу «Microsoft Teams”  ZOOM для  педагогічного процесу до вимог інформаційного освітнього простору, виробленню нових підходів до підвищення кваліфікації педагогів.

Роботу педагогічного колективу за 2022-2023 навчальний  на підсумковій педраді  оцінено як задовільну.

Водночас  є проблеми, які надзвичайно актуальні на сучасному етапі освітньої діяльності, а тому потребують вирішення у новому навчальному році:

• удосконалення роботи з адаптації дітей до закладу освіти  в умовах воєнного стану,

• створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, а

 саме: відповідність облаштування укриття до вимог посиленого захисту.

Звідси, посилаючись на  останні нормативно-правові акти, що регулюють дошкільну освіту в Україні, спрямовуючи весь творчий потенціал на реалізацію Базового компоненту дошкільної освіти, педагогічний колектив дошкільного закладу визначився з майбутніми напрямками роботи та завданнями на новий навчальний рік та спрямовуватиме свою діяльність на розв’язання основних  пріоритетних завдань.

План заходів до

Міжнародної акції «16 днів проти насильства»

з 25 листопада по 10 грудня 2023 р.

В черговому циклі атестації 2024 року атестується вихователь Тенета Анжеліка Євгеніївна на підтвердження раніше присвоєних кваліфікаційної категорії "спеціаліст вищої категорії " та педагогічного звання "вихователь- методист". Поглиблено працює над втіленням в практику роботи освітньої лінії БКДО " сенсорно-пізнавальний розвиток". Опублікувала на сайті Всім Освіта власний авторський матеріал:конспект заняття з пізнавального розвитку для дітей старшого дошкільного віку "Числа від 1 до 10  Геометричні фігури"